Õpetaja kui liider – lühike tagasivaade kahele aastale

Kaks aastat liidrikoolitust ja –praktikat on läbitud, lõpupidu varsti-varsti tulemas. On aeg teha kokkuvõtted.
Üks põhjustest, miks NKga liitusin, oli loosung „Õpetades liidriks“. Olin enne seda töötanud nii väiksemate kui ka suuremate meeskondade juhina, kus meeskonna liikmete vanus on olnud 15-50. Ainult koolilastest koosneva grupi ees seismisega olin kokku puutunud siiani vaid „Tagasi Kooli“ ürituste raames. Seega tundus põnev ennast proovile panna kiiresti arenevate inimesehakatiste ees. Öeldakse, et kui suudad ohjata 20pealist teismelisekarja, saad hakkama ükskõik millise meeskonnaga.
Kuidas mul siis läinud on? Olen elus! Kusjuures plaanin jätkata vähemasti mõnda aega õpetajana. Olen kõvasti arenenud, siis jälle taandarenenud ja siis jälle mühinal edasi läinud – kaks aastat ameerika mägesid.
Nende kahe aasta jooksul on minu põhiliseks ülesandeks koolis teha õpilastele keemia ja füüsika saladusesed võimalikult põnevalt selgeks. Kui kellegagi tutvudes ütlen, et õpetan keemiat ja füüsikat, siis enamasti ohatakse, et need on olnud kõige raskemad ained koolis üldse. Tõepoolest, kuna lennult jõuab keemia ja füüsika „kohale“ vaid ca 20% õpilastest, siis pole need ained teab mis populaarsed. Seetõttu olen väga rõõmus, et selle aasta üheksandikest valisid lõpueksamiks keemia või füüsika lausa veerand õpilastest. Selles samas klassis on tulemused nii keemias kui füüsikas selle aasta lõpuks nii mõnegi õpilase jaoks oluliselt paranenud. Muidugi on neidki, kellesse mul seda pisikut süstida ei õnnestunud.
Kahe aasta jooksul saime erinevatel koolitustel teadmisi ja mõtteid juurde. Üks põnevamaid osi oli juhtide varjutamine „Koolijuhtimise“ kursuse raames. Huvitavaid kohtumisi saime endale ise valida „Hariduspoliitika kujundamies“ aines. Just teemade ja küsimuste valimise vabadus tegi nii mõnegi seminari tähenduslikumaks.
Kuigi olen üldiselt pigem rahulik, siis sellel eluperioodil on olnud emotsioonide spekter tavapäratult lai. Oli nii ebaõnnestumisi, nendest õppimist, kui ka õnnestumisi ja positiivset tagasisidet. See emotsioonide virrvarr jätkub minu jaoks ka sügisel. Uus kool, uued õpilased, uued väljakutsed …